Cum transformă inteligența artificială viața studenților și profesorilor
Generația de studenți care absolvă în 2024 este prima care și-a petrecut aproape întreaga carieră universitară în era inteligenței artificiale generative. Această tehnologie, care poate crea conținut nou precum text și imagini, schimbă fundamental educația superioară.
Fenomenul IA în universitățile americane
Un sondaj recent arată că 86% din studenții americani folosesc acum instrumente de inteligență artificială precum ChatGPT, Claude AI și Google Gemini pentru lucrările școlare. Motivul este simplu: ceea ce înainte necesita ore sau zile de scriere și revizuire poate fi realizat acum în câteva minute.
Megan Fritts, profesor de filosofie la Universitatea din Arkansas, a început să observe schimbări neobișnuite în lucrările studenților săi acum doi ani. “Primești dintr-o dată un eseu sau un răspuns la test de la un student ale cărui scrieri normale le cunoști, și primești ceva care sună ca un document oficial de afaceri sau o lucrare tehnică”, explică ea.
Provocări pentru profesori
Detectarea utilizării IA a devenit o provocare majoră. Fritts folosește opt programe diferite de detectare pentru a identifica textele generate artificial. “Dacă suspectez folosirea IA, primul lucru pe care îl fac este să folosesc programe de detectare”, spune ea.
Processul a devenit extrem de consumator de timp. “Cel puțin uneori, predarea a început să semene cu activitatea de poliție”, mărturisește profesorul.
False acuzații și controverse
Ashley Dunn, fostă studentă la Louisiana State University, a fost acuzată greșit că a folosit IA pentru un eseu scurt la literatura britanică. După ce instrumentul de detectare a marcat lucrarea sa ca fiind 60% generată artificial, a intrat în panică.
“Eram ca: voi pica această materie? Voi primi zero? Fiecare colegiu ia plagiatul și astfel de lucruri foarte în serios”, povestește Dunn. Deși în final a primit nota A, experiența ei pe TikTok a arătat că problema este răspândită.
Universitățile se adaptează
Brian Berry, viceprovoost la Universitatea din Arkansas, recunoaște că “tehnologia depășește capacitatea noastră de a o detecta”. Universitatea finalizează o politică care permite profesorilor să determine ce utilizare a IA este acceptabilă în sălile lor de clasă.
Adoptarea pozitivă a IA
Universitatea de Stat din Ohio a ales o abordare diferită. Lori Kendall, care predă antreprenoriatul, încurajează acum studenții să folosească IA pentru a-și examina critic munca originală și ca ajutor în învățare.
“Dacă nu folosiți IA sau următoarea tehnologie care va veni pentru a fi mai eficienți, nu veți fi competitivi pe piața muncii”, avertizează Kendall.
Inițiativa de alfabetizare IA
Ravi Bellamkonda, prorector executiv la Ohio State, a lansat o inițiativă care necesită ca toți studenții să învețe și să folosească instrumentele de IA. “Trucul este să descifrăm, ca orice interacțiune umană cu tehnologia, ce poate fi delegat tehnologiei și unde trebuie să adăugăm noi valoare”, explică el.
Aplicații inovatoare
Profesorul de muzică Tina Tallon explorează utilizări creative ale IA în clasa sa. Un student doctorand folosește IA pentru a analiza fluxul de aer în tubă pe mii de repetări, ajutând la ghidarea studenților spre nota perfectă.
O altă studentă folosea să petreacă ore ascultând înregistrări de acasă pentru a identifica momentele când părinții cântă în jurul bebelușilor. Acum IA face această muncă pentru ea.
Întrebări pentru viitor
În timp ce universitățile navighează prin această transformare, întrebarea fundamentală rămâne: “Cum trecem prin acest moment transformator cu perturbările pe care le va cauza, și totuși să facem asta într-un mod care în ultimă instanță ne adaugă valoare ca societate?”, se întreabă Bellamkonda.
Răspunsul nu este clar, dar experții sunt de acord că studenții trebuie să fie parte din găsirea soluției.
