Lectorii universitari se îndreaptă către inteligența artificială
Un absolvent de doctorat din Londra explică de ce lectorii universitari se îndreaptă către inteligența artificială pentru crearea materialelor didactice, în ciuda rezervelor etice pe care le are față de această practică.
Dr. Talia Hussain recunoaște că înțelege presiunile și stimulentele care îi determină pe profesori să apeleze la ChatGPT și alte instrumente AI pentru pregătirea cursurilor.
Ca absolvent recent de doctorat, Hussain poate obține doar contracte de predare cu timp determinat sau cu zero ore garantate. Fiecare oră de curs poate necesita zile întregi de pregătire care nu sunt luate în calcul în formula de plată.
“Am dezvoltat materiale incluzând planuri de lucru, evaluări, liste de lectură și sarcini de seminar pentru trei module diferite, necesitând mult mai mult timp decât am fost plătit”, explică doctorul.
Problema se agravează prin faptul că, din cauza reducerilor bugetare și înghețării angajărilor, aceste module sunt predate doar o singură dată. Nu există niciun stimulent pentru cineva să investească timp într-un modul pe care l-ar putea preda o singură dată cu un contract precar.
Hussain consideră că refuzul guvernelor succesive de a investi în învățământul superior a creat o situație în care “prețul predării de calitate este plătit de profesori”.
Aceste declarații vin în contextul în care studenții de la Universitatea Staffordshire s-au plâns recent că unul dintre cursurile lor a fost predat în mare parte cu ajutorul inteligenței artificiale.
